分类:事业单位-综合应用/陕西    来源:fenbi
材料1
(7699317)在一次主题为“书香家校”的家长会上,李老师邀请四年级(1)班的家长们一起讨论如何帮助孩子培养良好阅读习惯。李老师首先分享了班级内进行的“每日阅读”活动,展示了孩子们通过阅读图书所取得的进步。随后,李老师请几位家长分享他们在家里与孩子一起阅读的经验,家长们踊跃发言,有的家长提到每天定时阅读,有的则谈到了如何选择适合孩子的图书。李老师针对家长们的发言,给家长提出了一些激发引导孩子在家阅读的具体策略。为了确保家校共育的顺利实施,李老师最后与家长们一起制定了阅读计划,每周定期在家长微信群中反馈孩子的阅读进展,并鼓励家长们相互分享经验。通过这次家长会,李老师成功促成了家校之间的合作与沟通,为孩子的阅读习惯培养奠定了基础。
材料2
(7776613)在一堂探索与发现课上,李老师带领学生共同探索“图形的奇妙世界”。李老师首先展示了一系列生活中常见的图形(如门窗、书本、交通标志等),引导学生观察并讨论这些图形的特点。对学生的观察结果,李老师及时进行肯定,如“很好,你注意到了门的形状是长方形,非常细心!”同时,鼓励学生用更丰富的语言描述图形,促进语言表达能力的提升。
学生分组使用七巧板拼出不同的图形,并尝试解释每种图形的特征。李老师观察各小组的合作情况,对于遇到困难的小组,及时给予指导,如“你们试着旋转一下这块板子,看看能不能发现新的组合方式?”同时,鼓励小组间相互评价,促进同伴学习。李老师设置了一个“创意之星”奖项,鼓励学生大胆尝试,即使结果不完美,也给予正面反馈,如“你的对称图形设计很有想法,如果调整一下角度,可能会更完美!”
活动最后,李老师组织了一场小型展览,让每个学生都有机会展示自己的成果,并邀请其他同学进行点评,实现同伴评价。李老师对每个学生的表现进行总结性评价,强调大家在探索过程中的成长和进步,如“今天,我看到大家不仅学会了图形的变换,更重要的是学会了如何团队合作,如何面对挑战不放弃,这比任何知识都宝贵。”
材料3
(3592352)民族的才是世界的。强调,要扎实做好非物质文化遗产的系统性保护,更好满足人民日益增长的精神文化需求,推进文化自信自强。中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》明确提出将非遗保护工作“融入国民教育体系”。作为新时代的教育工作者,我们应该充分挖掘这些文化遗产宝贵的教育价值,创设丰富的教育环境,通过多元的游戏情景,开展适宜的课程,让学生在轻松愉快的氛围中亲近非遗文化,感受其独特的魅力与价值。
在日常教学中,许多老师认为只要把教材上的内容教给学生,教学任务就算完成了。请你对这一观点作出判断和分析。
要求:判断准确,观点明确,分析合理,条理清晰,字数不超过350字。
【试题二】1.结合材料1,分析李老师通过家校合作采取的促进学生发展的措施及效果。
要求:全面、准确、条理清晰,字数不超过300字。
2.结合材料2,分析李老师在课堂评价中运用的课堂评价策略。
要求:概括准确、简练,条理清晰,字数不超过250字。
3.结合材料2,分析李老师是如何通过评价促进学生的学习与发展的?
要求:分析合理,条理清晰,不超过300字。
【试题三】假如你是班主任,请你选择某一个“非遗文化”为教育资源,针对小学二年级学生,设计一个教育活动方案。要求完成以下具体任务:
1.阐述活动方案的设计依据和目标。
要求:依据合理,目标具体,条理清晰,不超过200字。
2.写出活动方案的内容与过程。
要求:内容充实,措施得当,具有针对性和可操作性,不超过600字。