2022年1月，教育部印发《普通高中学校办学质量评价指南》，该评价指南把（  ）成效作为根本标准，坚持以学生全面培养全面发展为核心，聚焦学校办学质量，构建普通高中学校办学质量评价体系。

2022年1月，教育部等部门发布《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，提出了到2025年高质量的特殊教育体系初步建立的主要目标。到2025年，全国适龄残疾儿童义务教育入学率达到（  ），非义务教育阶段残疾儿童青少年入学机会明显增加，教育质量全面提升，保障机制进一步完善。

2021年10月表决通过的《家庭教育促进法》中指出，（  ）配合是做好家庭教育的关键，其他社会力量的协助是家庭教育取得更好成效的保障。

习近平总书记强调把促进人的全面发展作为体育工作的出发点和落脚点，强调坚持（  ）第一的教育理念，加强学校体育工作，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。

材料中提及的教育家是（  ）。

该教育家是古代西方哲学史上（  ）的代表人物。在西方教育思想史上，其著作《理想国》被称为教育史上的三个里程碑之一。

该教育家认为，人的灵魂由三部分构成，其中表现为智慧的是（  ）。

某学生家里一贫如洗，高中三年从没买过学习参考资料，学习也并非天赋异禀，但她却凭借着自己的努力成功考上北大。这表明（  ）。

受我国传统儒家文化思想的影响，在对待事物方面，我们提倡不偏不倚的“中庸之道”；在对待人才培养方面，我们强调“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育根基。这说明文化主要影响着（  ）。

甲国的学制是首先所有的孩子都进入公立幼儿园，然后再进入初等教育机构，在进入中学阶段时开始分化，学生们有的进入普通中学学习，有的进入专业技术学校学习。据此可知，该国的学制最可能是（  ）。

同一种心理现象的背后可能有不同的原因，班主任不能武断地根据表面现象进行判断，要在充分了解学生的基础上对其实施个别观察和心理辅导。这启示班主任开展心理教育活动时要遵循（  ）。

班主任刘老师常以诚恳的态度、亲切的语言与学生在良好的氛围中交流内心的真实想法。刘老师采用的谈话方式是（  ）。

班主任刘老师对学生在课堂上听讲、完成作业、考试这些常规学习都有要求与评价。她制作了许多小卡片：善治卡、阳光卡、善学卡、善写卡、善优卡，用于奖励各方面有进步的学生。卡片由班主任、科任老师和班干部按照评价进行颁发。这种评价方式属于（  ）。

（  ）是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。

班主任张老师建议新教师，第一堂课应首先建立积极、有效的课堂规则，之后通过转移注意、消除媒介、正确批评等方法，对课堂上出现的小声说话、小动作等消极行为进行及时制止，从而根除学生的课堂不良行为。这一观点体现了课堂管理取向中的（  ）。

某班的老师在课堂上抱怨道：“这个公式我在班上讲了不下五遍，你们还是不会做，真是笨死了。”针对该老师的行为，下列说法正确的是（  ）。

李老师是一名刚走上教师岗位的新教师，在教育教学工作中，他非常关注周围同事以及上级领导对于自己工作的评价与看法，也非常关注学生对他的态度。这表明李老师正处于教师成长过程的（  ）。

小美在师范院校学习后，对教育的目的和价值有了更深层次的认识，立志做一名优秀教师。这属于教师（  ）。

周老师在班会课上一再强调学生上课不能迟到，不能吸烟，对待同学要有礼貌。而周老师经常在打完上课铃很久之后才到教室上课，在校园里随处吸烟，而且经常用脏话骂学生。由此反映出周老师主要没有做好（  ）的角色。

由于我国教师队伍基数大、类别多，教师队伍建设中一直都有难啃的“硬骨头”，此外，教师专业化发展不足、专业发展平台和机会匮乏也是限制教师队伍建设的问题所在。下列措施不能解决这些问题的是（  ）。

师生关系首先是一种（  ），即为了完成一定的教育任务而有意安排产生的关系，具有工具性。

王老师班上的小明和小林发生了矛盾，小明打伤了小林，王老师知道后，先对小林的伤口进行了处理，然后并未询问打架缘由，却对小明说：“小明，我知道你是不小心的，但我喜欢伤了人懂得道歉，知错能改的孩子。”此事以小明道歉而结束。从王老师的处理行为来看，王老师的管理类型最有可能是（  ）。

刘老师刚开学就给同学们做了个测验，但是最后她却没有按照成绩名单上的排名结果公布下去，而是随机抽取15名学生告诉各任课老师，说这些是基础比较好的学生。一个学期下来这15名学生的学习成绩比他们进校的时候提高了很多。这体现了（  ）。

“五课功”是教师经常要做的“功课”，是教师职业生存的主要体现。“五课功”不包含（  ）。

在教授梁启超的《敬业与乐业》一文时，王老师引导学生从“共鸣”走向“争鸣”，共同探讨了梁启超的观点之后，王老师巧妙发问：“对‘梁氏’的观点，你们是不是都同意，有没有不同意的?”借此让学生们各抒己见，并及时引导点拨，归纳总结。这里王老师主要运用了（  ）教学原则。

测验可以定量地评价学生个人的能力，检查学习效果和教学的完成情况，要想通过一次测验真实地测出学生的个人能力，则该测验要具备（  ）。

宋老师在讲解“磁铁”时，为了清楚地了解磁铁日常的作用，使用了视频方式展示讲解，这运用了教学直观性原则中的（  ）。

陈老师是一名美术老师。她经常把孩子们在活动中画的画拿来分析研究，了解情况，发现问题，以此来促进学生创作能力的发展。这种方法属于（  ）。

根据布鲁姆对认知目标的分类，下列属于运用水平的认知目标的是（  ）。

校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于（  ）。

在学习《散步》一课前，王老师先给学生展示了生活中人们散步的幻灯片，然后用优美的语言导入新课：“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。简单的人物介绍，他们之间会发生什么样的故事呢？”学生纷纷感到好奇，继续阅读文章内容。王老师使用的导入方式是（  ）。

生物课上，王老师在讲解孟德尔的杂交实验时，引入了“生活中有的人是单眼皮，有的人是双眼皮”的例子，加深学生对这章内容的理解。王老师采用的这种促进知识保持的方法是（  ）。

在讲解祈使句概念的时候，王老师说：“祈使句是一种表达如劝告、叮嘱、请求或命令等感情色彩的句子。”于是他在讲解完这段教学内容后，和学生说：“同学们一定要注意祈使句的特点！”这句话，其实就是个祈使句。案例中王老师运用的补讲方式属于（  ）。

李老师在讲完第三单元后，为使学生更好地掌握本单元内容，及时进行单元总结复习，使学生们在头脑中对本部分内容搭建完整的知识体系。李老师组织的复习属于（  ）。

张老师在同一节课上对三年级和五年级进行轮流教学，当三年级进行知识讲解时，五年级完成作业。这种教学组织形式被称为（  ）。

李老师在教学《生命离不开水》一课时，利用多媒体一边播放美妙动听的音乐并配上与水有关的一幅图片，一边动情地朗读：“因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；因为有你，地球才这样美丽。”教师声情并茂的朗诵深深地吸引了学生，在猜出水的谜底后，同学们又以饱满积极的热情投入到水的研究中去了。该案例中，李老师主要（  ）创设教学情境。

张老师上课时消防警报响起，张老师立即带领学生安全逃生，组织学生到达安全场地。这体现了课堂具有（  ）的特征。

豪豪学习努力，但是很自私，所以同学们都不愿跟他玩。为此，班主任李老师利用课间时间给他讲了“冯·里贝克先生家的梨树”的故事，让他明白“分享是种美德”的道理，帮助其养成良好的品质。班主任李老师运用的德育方法是（  ）。

小可由于采摘校园的花朵受到老师的批评教育后，决心改正自己的错误，但有时候还是忍不住去摘花。据此可知，对小可进行德育的重点在于提高其（  ）。

霖霖是小学二年级的一名男生。自上学以来，霖霖经常上课随意走动，与同学打架。根据上述内容，霖霖最可能有（  ）的心理健康问题。

胡老师为了解小班幼儿在游戏时是如何分配角色的，于是在每周一至周五的上午8到9点对每个学生观察5分钟。胡老师采用了（  ）进行教育研究。

五岁的小明认为自己十张一元的纸币比一张十元的纸币多，此时的小明最可能处于皮亚杰认知发展阶段的（  ）。

教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》），要求改变衔接意识薄弱，小学和幼儿园教育分离的状况。建立幼小协同合作机制，帮助儿童跨过从幼儿园到小学之间的差距。其中的“差距”指的是维果斯基提出的（  ）理念。

小明3岁之前每天都要吃一个小蛋糕，但小明3岁时，妈妈前一天问小明是否喜欢蛋糕时，得到的还是肯定回答，可过了一天，小明就不喜欢吃了。这体现了小明的心理发展模式为（  ）。

在课堂上，学生小刘可以利用身体做各种动作表演。这表明小刘的（  ）最有可能发展突出。

最近刘老师倾向于消极评价自己，并伴有工作能力体验的下降，认为工作不但不能发挥自身才能，而且多是枯燥无味的繁琐事务。刘老师的这些表现属于职业倦怠中的（  ）。

在一堂数学课上，学生被突然响起的手机铃声吸引，这种心理现象是（  ）。

王老师经过教室时，突然听见里面传来叫声，随后王老师发现该声音来自学生刘丽丽，王老师是根据（  ）判断该叫声来自刘丽丽。

在小冲学会吃饭之后，妈妈每次给小冲喂饭的时候，小冲都会选择自己来吃饭不让妈妈喂。小冲最有可能处在（  ）的发展阶段。

童童最近成绩下滑严重，班主任主动了解情况后发现，童童来自留守儿童家庭，平常与父母很少见面。根据马斯洛的需要层次理论，童童的（  ）没有得到满足，进而影响了学习动机。

根据韦纳的归因理论，妮妮将自己成功解题归因于（  ）的因素。

妮妮的自我效能信息来源属于（  ）。

小军的气质类型最可能属于（  ）。

这个案例体现了教师劳动（  ）的特点。

一个坐在班级后排的学生经常上课玩手机和吃零食，严重影响了周围其他学生的学习。这种现象是条件反射的（  ）。

家长A的做法使孩子产生的动机冲突是（  ）。

家长B的做法可以用行为主义学习理论中的（  ）来解释。

家长C运用的方法是（  ）。

在一次数学课上，老师向同学们展示了一幅包含若干个黑色圆点的图画，然后请学生回答看到了什么？小宇说：“看到了一些黑点。”小兰说：“看到了一些黑点和图画。”这说明（  ）。

知识的种类是多种多样的，其中“北京是中国的首都”“生命在于运动”这些知识属于（  ）。

梁溪掌握了对对联的基本要求，如对仗、平仄以及押韵等，由此激发了她学习对对联的热情。根据奥苏贝尔成就动机分类，这属于（  ）。

吴老师在科学课上，先为同学们演示了加温和降温实验，让学生思考水的三态变化，激发学生的学习兴趣。吴老师的做法是（  ）来激发学生的学习动机。

现象①：王明同学认识到只要上课认真听讲，就会获得他所希望的好成绩，因此王明总是认真地听课。

现象②：陈红同学在课前会对本节课进行判断，如果认为自己能听懂老师讲述的知识，她就会认真听课。

根据班杜拉的理论，下列说法正确的是（  ）。

以下情境中，属于酝酿效应的是（  ）。

有一天曹操得到一头大象，曹操想称一下这个庞然大物到底有多重，于是问他手下的大臣有什么办法，大臣们提出的方法都被曹操否定了。这时候年仅七岁的曹冲提出了好主意：把大象牵到船上，记下船边的吃水线，再把大象牵下船，换成石头装上去，等石头装船达到同一吃水线时再把石头卸下来，称出石头的重量就得到了大象的重量。这个故事中曹冲解决问题主要依靠的是（  ）。

学生在学习过正方体、球体等立体图形后，形成的空间概念和立体思维有利于以后空间几何的学习，这种现象属于（  ）。

英语老师先教学生“花”的英文单词，再教学生“百合、玫瑰、郁金香”等英文单词，并要求学生把后者纳入前者的类别中，这种知识学习属于（  ）。

体育课上，体育老师带领大家一起练习打网球，打网球属于（  ）。

小新在记忆金属铁、铬、锰时，将其比作“铁哥们”来进行记忆，小新采用的记忆法为（  ）。

李英给自己定了一个新年目标：考上教师岗位，就奖励自己一件新衣服，没考上就惩罚自己一年不能吃零食。根据班杜拉的强化理论，这属于（  ）。

我们都听过范进中举的故事：范进在得知自己中举后，激动地大喊大叫，最终导致自己昏厥过去。这种爆发式的、强烈的情绪体验在心理学领域我们将其称为（  ）。

某天上课时，突发地震，震感强烈，教师李某慌乱中不顾学生安危，擅离职守，自行逃离教室。李某没有做到《新时代中小学教师职业行为十项准则》中的（  ）。

《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》指出，各地各校要把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务，夯实学校主体责任，压实（  ）第一责任人责任。

下图漫画中，某学校教师的做法违背了《中小学教师职业道德规范》中（  ）的要求。

小霞是一个早产儿，出生时因病毒感染，导致其双耳失聪，等小霞到小学入学年龄时，其父母应该（  ）。

某校为了推销本校英语教师编写的教辅资料，将未经审定的教辅资料作为该校授课的教科书，该校的做法（  ）。

欧老师是A镇上一所学校的语文教师，由于其文笔极佳，被市政府邀请撰写文章而严重影响了学校的教育教学工作。对于欧老师，学校应采取的措施是（  ）。

星兴学校的杨老师在教职工代表大会上，对学校管理提出了一些意见，校长却说他做好教学工作就好了，不要操心职责范围以外的事情。该校长的做法侵犯了杨老师的（  ）。

周老师品行不良，在课堂上辱骂学业成绩较差的学生，造成了恶劣影响，被相关教育行政部门撤销了教师资格，则周老师在（  ）年内都不能重新申请认定教师资格。

某中学未经考生同意，擅自改动考生的高考志愿，导致该考生落榜，后考生监护人对该中学提起诉讼。对于上述案例，下列说法正确的是（  ）。

2022年1月5日，教育部印发通知部署做好寒假期间“双减”工作，通知要求，各地要就寒假“双减”工作作出系统部署，严查隐形变异行为，严厉打击以（  ）等名义进行变相违规培训。

义务教育是我国适龄儿童和青少年必须接受、有法可依的国民教育，具有（  ）。

下列教育名言出自《论语》的有（  ）。

翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。下列选项中属于翻转课堂的特点的有（  ）。

在学习《植物生长素的发现》一课时，教师先介绍生长素发现过程的科学史，让学生了解科学家严谨的科学态度、不屈不挠的意志品质，而后组织学生户外观察顶端优势现象，自己动手设计实验发现生长素的作用，参与园林花卉修剪。在学习理论知识的同时，培养学生参与社会实践活动的意识以及善于与他人合作的人文精神。这一案例体现了教学过程中（  ）的基本规律。

莫老师是新教师，刚进学校时她严格遵照国家规定的课程进行教学。随着教学经验的积累，莫老师在国家规定的课程基础上增加了和学生探讨过后确定的适合学生需求的课程。莫老师的课程实施体现了（  ）。

班级组织是由学生组成的正式组织，旨在实现班级组织的公共目标，这是一种制度化的人际关系。我国中小学班级的正式组织一般分为三个层次，即（  ）。

“我们到底要教会学生什么东西？”“我们的教学要完成的任务是什么？”是每一位老师都思考过的问题。下列属于我国普通教育学校的教学任务的有（  ）。

故错教学法，又称挫折教学法，是中小学常用的一种教学方法。下列情况中，可尝试故错教学法的有（  ）。

何老师是新任的数学老师，他希望在第一天的课堂教学中能收获良好的效果，于是积极备课。何老师在备课过程中应做好的工作包括（  ）。

当教师把学生安排坐成方形或圆形时，他们的交流方式及领导方式可能会受到对视以及非言语交流机会的影响，这时教师可以采取一些措施，充分发挥这种座位安排方式的优势。这些措施包括（  ）。

课堂上的问答行为是教师与学生最常用的互动交流方式，在各种对学生提问的方式中，（  ）是在学生回答不正确或不确切的情况下，教师的两种主要反应方式。

研究者们根据不同的理论从不同的角度对幼儿游戏进行了分类。根据游戏的社会性特点，可分为（  ）。

奥尔波特把人格特质分为共同特质和个人特质，以下选项的描述中符合共同特质的有（  ）。

“心理断乳期”是指青春期到青年初期这一年龄阶段，是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。下列关于心理断乳期的说法正确的有（  ）。

学习与函数相关的象限判定问题时，教师的下列教学行为中有助于学生解决问题的有（  ）。

某物理老师在教授《重力》一课时，不仅对《重力》的内容进行了清晰的讲解，还促进了同学们错误观念的转变。这位物理老师在促进同学们错误观念改变时，下列做法正确的有（  ）。

班杜拉描述了观察学习的具体过程，其包括（  ）等子过程。

教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，其构成内容包括（  ）。

根据我国《教师法》，下列说法正确的有（  ）。

2022年1月，中共中央办公厅印发的《关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的意见（试行）》指出，加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。（  ）

德国是世界上最早实施义务教育的国家，其中义务教育制度产生于社会主义社会。（  ）

形式教育论起源于古罗马，主要代表人物有赫尔巴特和斯宾塞。（  ）

受欢迎型幼儿喜欢与人交往，在交往中积极主动，常常表现出友好、积极的交往行为。（  ）

学习环境的装饰对学生的情绪、思维及学习效率没有影响。（  ）

教师的个体劳动最终都要融汇于教师的集体劳动之中，教育工作需要教师的群体劳动。（  ）

刘老师是某班级的班主任，他认为班主任的班级管理内容仅仅是班级组织的建设以及体育卫生管理，而班级的教学管理不属于他的管理范畴。（  ）

板书要求整齐、规范、美观，因此板书的文字、图表等格式要统一，不得有变化。（  ）

教师组织或指导学生到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识与巩固已学知识的教学方法属于任务驱动法。（  ）

教师不仅要从静态上了解学生，还要从动态上了解学生，及时了解学生的进步及变化。（  ）

根据马卡连柯平行影响原则，教师教育引导个别学生，需先教育学生所在集体。（  ）

长时记忆可以保持许多年，但无法转化为终身永久记忆。（  ）

布鲁纳是美国著名的心理学家，他强调认知学习与认知发展，更关注学校课堂情境中学生的学习规律。他认为学生的学习具有一定的特殊性，是一种有意义的接受学习。（  ）

品德具有相对的稳定性，个体偶然的表现不能称之为品德，只有经常地表现出一贯的规范行为，才是品德形成的标志。（  ）

应用某种物理原理解释生活现象，属于特殊迁移。（  ）

感性概括是在直观基础上自发进行的一种低级概括形式。（  ）

自我概念的作用包括自我引导作用、自我解释作用、自我期望作用和自我成败的归因作用。（  ）

师德是高于一般社会公众道德水准的职业道德。（  ）

幼儿园、校外培训机构不得对学龄前未成年人进行学前教育。（  ）

自2021年3月1日起施行的《中小学教育惩戒规则（试行）》对教育惩戒概念有了定义，规定确有必要的，可以实施教育惩戒。（  ）