在西方，不同的教育家对教育有着不同的理解，其中，提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改造”的教育家是（  ）。

关于教育起源问题，属于马克思主义教育学观点的是（  ）。

主张教育救国，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范，实践生活教育理论的中国著名教育家是（  ）。

依靠提高劳动者受教育的程度与质量，提高劳动生产率，体现了教育的（  ）。

人的身高、体重有两个生长的高峰期，即出生后的第一年和青春发育期，这说明人的发展具有（  ）。

“国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。”这句话体现的教育目的价值取向是（  ）。

以19世界末日本学制为蓝本，以洋务派“中学为体，西学为用”的思想为指导，以“读经尊孔”为教育宗旨的学制是（  ）。

教学是一门艺术，说明教师劳动具有（  ）。

学校的文化氛围、教师的风采、教风和学风属于（  ）。

提出确定目标、选择经验、组织实施、评价结果是课程编制过程的四个步骤，被称为“现代课程理论之父” 的是（  ）。

教师根据教学的需要组织学生进行一些参观、访问、社会调查，体现的教学原则是（  ）。

升学考试和毕业考试的目的在于判断学生是否达到了教学目标的要求，属于（  ）。

只看到学生的优点而放松了对其要求，或只看到学生的缺点以致简单粗暴地对待，违背的德育原则是（  ）。

皮亚杰认为已经获得长度、体积、重量和面积的守恒的儿童处于（  ）。

以下不属于班级个性化功能的是（  ）。

班主任班级管理工作不包括（  ）。

耶克斯和多德森的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有（  ）的趋势。

少先队和学生会的纪律属于（  ）。

在家庭教育中，家长经常以自己的想法代替孩子的想法，从而引起亲子矛盾，家长的行为体现了（  ）。

小丁努力学习的目的是取得高分并领先于其他同学，依据成就目标理论，小丁的目标导向属于（  ）。

在课堂上，小明为了集中注意力，提高听课效率，特别注重记笔记。小明使用的学习策略是（  ）。

儿童的现有水平与可能达到的发展水平之间的差异，被维果斯基称为（  ）。

当同学们看到本班篮球队在篮球决赛中获胜时欢呼雀跃，他们的情绪状态属于（  ）。

小红既想竞选学习委员，又担心承担的事务庞杂影响自己的学习，她的这种动机斗争属于（  ）。

如果一个人初测时分数很高，而在复测时分数很低，说明测验的（  ）。

张丽性格开朗，爱说爱笑，无论是面对熟人还是陌生人都愿意主动交流，这表明张丽的人格具有（  ）。

有的人看书能“一目十行”，而有的人只能“一目一行”。这两种人注意品质的差异在于（  ）。

让冬冬先后学习两组难易相当，性质相似的材料，随后的检查发现他对后面一组材料的回忆效果不如前面一组好，导致这一结果的原因是（  ）。

学生运用已学会的公式解决同一类型的问题，这种思维方式属于（  ）。

王芳开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，可以与他人合作，共同决定或修改规则。由此判断，她进入皮亚杰道德发展理论的（  ）。

以下不属于影响学生品德形成的内部因素是（  ）。

课堂管理的好与不好，主要取决于教师的管理技能。这种观点体现了的课堂管理模式的取向是（  ）。

工作十年的李老师近期感到沮丧低落，对教学和班级管理工作完全没有热情。李老师的这些表现属于（  ）。

校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训，这一新规的法律依据是（  ）。

依据《中华人民共和国教师法》，需要承担法律责任的教师不当行为不包括（  ）。

在我国新一轮基础教育课程改革中，综合实践活动作为必修课程，实施范围是（  ）。

我国新一轮基础教育课程改革，更加强调发挥课程评价的（  ）。

我国新一轮基础教育课程改革，关于义务教育课程设置的说法错误的是（  ）。

我国新一轮基础教育课程改革，关于改革课程内容的说法不正确的是（  ）。

李老师认为自己任教多年，教学经验丰富，所以可以不参加暑期教师培训。李老师的行为违背了我国《中小学教师职业道德规范》中的（  ）。

19世纪末20世纪初以来，伴随现代科学的发展和研究手段的逐步现代化，教育学的发展进入多样化阶段，形成了不同的教育学流派，包括（  ）。

中学生心理健康标准包括（  ）。

遗忘的主要原因有（  ）。

提倡教育目的的“社会本位论”的代表人物有（  ）。

加强教师职业道德修养的方法包括（  ）。

没有社会环境影响，生物人不可能获得人的社会发展。（  ）

教育目的反映了国家对教育事业整体的要求和希望。（  ）

归因是指人们对自己或他人的活动及其结果以及其他社会事件的原因做出的解释或推论。（  ）

内部分组是根据学生的特点和意愿来分组教学的，各组学习年限相同，课程则各有不同。（  ）

奥苏泊尔认为学校里的学习主要应采用机械接受学习。（  ）

“勤能补拙”说明性格对能力具有补偿作用。（  ）

将人类的特征赋予无生命的物体，是认知发展处于具体运算阶段儿童的特征。（  ）

初中有重点和非重点的区别，高中分快慢班，是合法的。（  ）

我国新一轮基础教育课程改革，实行国家、地方和学校三级课程管理。（  ）

福禄贝尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值，他将游戏看作是促进儿童身体发展和健康成长的手段。（  ）