新民主主义革命时期，我国出版第一部运用马克思主义观点论述教育问题的著作是（  ）。

运用现代系统论方法研究教学问题，提出教育过程最优化理论的教育家是（  ）。

李老师在初二选择了人数、性别比例、学习成绩、教材各方面情况相同的两个班进行教学，对其中一班采用讲授法，对另一个班采用自学辅导法，经过一个阶段的教学后进行测验，以比较两种方法教学效果，李老师采用的方法属于（  ）。

作为有目的地培养人的社会实践活动，教育有许多不同的形态，其中组织最严密、内容最系统的是（  ）。

采用“一刀切”“一锅煮”的办法来对待学生的教学，主要违背了人身心发展的哪一特征？（  ）

马克思教育学认为，造就全面发展的人，唯一方法和根本途径是（  ）。

由政府提出，并反映社会发展的根本需求，规定着学校教育培养人的根本质量规格，对各级各类的学校教育的实施，具有定向作用、调控作用和评价作用的是（  ）。

泰勒1949年出版的《课程与教学的基本原理》，被视为现代课程理论的基石，该书阐明的课程设计原理被称为（  ）。

在教学中，刘老师经常引导学生通过观察所学事物的图像，或用语言形象地描绘所学对象，帮助学生形成有关事物具体而清晰的表象，理解所学知识，刘老师遵循的教学原则是（  ）。

生物课上，陈老师用买回来的几条鱼做解剖，边解剖边讲解，学生兴趣盎然，很快掌握了鲫鱼与鲤鱼的理论区别，陈老师采用的教学方法主要是（  ）。

班主任张老师鼓励小刚通过立志、学习、反思和慎独等方式，不断提高自身品质，这种教育方法是（  ）。

根据皮亚杰认知发展阶段理论，当学生不仅能用“经验-归纳”的方式进行逻辑推理，而且能用“假设-演练”的方式解决问题，表示其认知阶段处于（  ）。

当中学生刘敏读到“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”的诗句时，他的头脑会浮现出草原美景，这种心理现象是？（  ）

小军不善于与同学交往，孤僻离群，整天忧心忡忡，即使遇到别人毫不在意的小事情，也会多愁善感，小军的气质类型是（  ）。

刘文经常思考“自己是谁，将来要成为怎样的人”这一类问题，在兴趣爱好、职业选择等方面常出现冲突，令他倍感困惑。根据埃里克森的发展理论，他处于（  ）。

韩老师能够很好地把握课堂教学目标，设计教学方案，选择恰当的教学方法和教学手段来组织教学。韩老师这种能力是（  ）。

杨莉做任何事情都以目标为导向，并力求成功。根据成就动机理论，她最有可能选择的任务成功概率大约为（  ）。

张华在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己的态度和行为与他人保持一致，张华的态度与品德的形成过程处于（  ）。

方义的各门功课学习成绩优异，他认为主要取决于自己的能力，根据韦纳的成败归因理论，能力属于（  ）。

根据福勒等人的教师成长阶段论，教师成长成熟阶段的标志是（  ）。

学校的心理辅导老师应该对学生的未来持有乐观积极的态度，不应给学生贴标签，这说明心理辅导应遵循（  ）。

普通中学的任务是为高一级学校输送合格的新生。

德育过程具有多端性。

定势对知识迁移起促进作用。

教师职业倦怠即教师的工作热情丧失。

简述综合活动课程的特点。

简述读书指导法的基本要求。

简述布鲁纳认知结构学习理论的主要观点。

简述学习策略中的资源管理策略主要构成。

问题：

该老师做法主要贯彻了哪一德育原则？（5分）请结合案例分析。（13分）

（1）结合案例分析学生性格形成的影响因素。（9分）

（2）如果你是老师，对林强的性格培养有何建议。（9分）