一、给定材料

材料1

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案例1

刚上小学一年级的小秦同学性格内向，对母亲依赖性比较强。父母对他非常宠爱，好吃的好玩的都想着他，也从不施加压力，导致孩子体形偏胖，且缺乏上进心！所以这孩子入学以来，心理上一直未能适应，觉得读书太辛苦，怀念幼儿园吃吃玩玩、无忧无虑的生活。每天上学前总要在家里哭闹一番，即使家长好说歹说，答应各种条件后勉强进校，也是一副闷闷不乐、无精打采的样子。还时不时地跟老师说自己头晕肚子痛，要求老师给妈妈打电话，接他回家。老师耐心开导把他留下来后，也是各种不配合：上课的时候他说自己一坐下就不舒服；晨练的时候说自己心情不好不想跑步；吃饭的时候说饭菜不合胃口吃不下······好端端的一个小男孩成了十足的“小怨妇”！

案例2

张老师这学期才担任四（2）班班主任，她发现周涛的课间除了上厕所，几乎常驻办公室补作业。时常一科还未补完，另一科的老师已经在严词警告：补不完作业不允许回家！尽管如此，他还是不断登上每天各科老师未完成作业的“黑名单”。和前任班主任了解情况，周涛其实是个很聪明的孩子，孩子的爸爸在外地工作，一年也回不来几次，妈妈带着二宝无暇管他，请家长也无济于事。妈妈来一次臭骂他一次，然后“涛声依旧”。同学给他起外号，叫他“劳改犯”，他不急也不生气，老师批评他，他也不会记恨，遇到老师会很礼貌地问候，还会主动帮老师、帮同学做些事情，只要不提写作业的事儿，皆大欢喜。

案例3

六（5）班漂亮的郝洁在楼道追赶着她的同桌孙阳破口大骂，被赵老师叫到了办公室。郝洁双手交叉胸前，一脸叛逆。赵老师非常生气，当即把她粗俗的语言打电话告知了郝洁的家长，要求家长领回教育！郝洁看着老师给家长打电话却没丝毫的害怕，还表现出一脸的不屑！上课铃声响起，赵老师无奈地让郝洁在办公室等家长，自己先去上课了。六（5）班的德育老师刚好路过，她走过去想和郝洁聊聊跟男生打架的原因。这个时候郝洁咳嗽了起来，看到老师走过来，立刻用手掩住，头扭向一边咳着。不咳后她歉意的看了看老师，没有说话。

案例4

刘怡是六（3）班班长，成绩优秀。张伟打心里喜欢佩服刘怡，奈何自己成绩不好，刘怡除了犯错误时批评他，其他时间从不理他。于是张伟私下里给刘怡起了个“大蛤蟆”的绰号，只要遇到刘怡，他就高喊：“大蛤蟆，呱呱呱！”。刘怡回家后将受“欺负”的事哭哭啼啼地告诉了妈妈。一向宠爱独生女的妈妈气势汹汹地“杀”到学校，要求班主任王老师给刘怡调班，并且要求不再让刘怡担任班长浪费学习时间。王老师当时没有同意，因为急着去上课，打算把事情缓一缓再说，没想到刘怡妈妈愤然带着女儿回家了。

二、回答问题

【试题一】

有学生说ChatGPT已经可以写作文了，没有必要浪费时间在语文写作上。请判断该观点的正误，并说明理由。

要求：判断准确，观点鲜明，分析合理，条理清晰。不超过200字。

【试题二】

根据以上案例，回答下列问题：

1.案例1中，你认为小秦同学的家庭教育存在什么问题？如果你是他的班主任，有什么办法来帮助他？（30分）

要求：分析合理，措施有效，条理清晰。不超过300字。

2.面对案例2中“屡教不改”的学生，试分析原因并写出教育策略。（20分）

要求：语言精练，有针对性，条理清晰。不超过200字。

3.如果你是案例3中郝洁的德育老师，你会怎么和她谈？（25分）

要求：方法得当，措施合理，条理清晰。不超过300字。

【试题三】

针对案例4中出现的情况，假如你是王老师，请设计一个家访活动方案，要求完成以下具体任务。

1.说明家访活动的设计依据（15分）

要求：合理清晰，表达简洁，不超过100字。

2.写出活动的目标、内容与过程。（35分）

要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性。不超过500字。