根据最新的教育研究与理论发展趋势，以及新课程改革对教师提出的新要求，现代教师在教学过程中要扮演不同的角色。教师职业角色中最具核心性或基础性的角色是（  ）。

某老师上课时注重引导、启发、讲解、示范，善于提出发人深思、能挑战学生智慧的问题，井善于激励学生积极思考，注重不断引导学生的思考走向深入，在激烈的思想碰撞与论争中发挥学生个人的聪明才智，攻克难关，获取真知。这体现出该教师的教学处于（  ）。

教学结构理论框架大都以精炼的语言、象征性的图式或明确的符号表达出来。一般说来，会用教学不同阶段的关键词进行总结，或者用流程图或者框图来表达教学步骤间的逻辑关系和教学流程等。这表明教学模式具有（  ）的特点。

一般来说，学校中的教学媒体包括非投影视觉辅助、投影视觉辅助、听觉辅助和视听辅助。教学过程中常用的黑板属于（  ）。

在（  ），班级中出现了一些积极分子和班级骨干，有了一支能帮助班主任开展工作的班干部队伍，同学之间有了更多的交往并形成了相互关心的合作关系。

随着经济的发展，家长对孩子的教育越来越重视，“天价学位房” 的报道屡见不鲜。在表示愿意购买 “高价学位房” 的受访者眼中，“学位房” 意味着优质教育。对于家长花费巨资购买学位房的原因，下列分析不正确的是（  ）。

14岁的小李近日在学习街舞，通过一段时间的学习，他的街舞动作表现为：整体动作趋于连贯，错误动作较少，视觉控制逐渐让位于动觉控制，但动作不能自主流畅完成，熟练性和准确性有待提高。从动作技能的形成阶段来看，小李的街舞技能处于（  ）。

某校为开展道德学习，组织全校师生参加“学雷锋”活动为敬老院的孤寡老人送温暖，学生们在这个过程中帮老人们捶捶背、揉揉肩，最后学生们还表演了精心准备的节目，与敬老院的爷爷奶奶们度过了一段欢乐、祥和的时光。通过这次活动，激发了学生们孝老爱亲的意识，进一步树立了社会责任感和历史使命感。此例体现了道德学习的（  ）特点。

教育实验分组设计中，组内设计是指一组被试中的每一个被试都经受整个实验的各种实验处理。组内设计的优点不包括（  ）。

李老师了解学生王静在过去各学期内的学习表现后很喜爱她。而王静通过观察李老师日常的言行举止后也非常尊重李老师。李老师和王静之间形成的关系是师生关系中的（  ）。

小斌非常喜欢绘画，同时也十分喜欢跳舞，但是因为课程紧，闲余时间不多，参加了绘画培训班就不能参加舞蹈培训班，参加了舞蹈培训班就不能参加绘画培训班，对此她犹豫不决。这属于（  ）。

对于胆汁质的学生，教师采取的下列方式尤其不适当是（  ）。

某学生在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，试图使自己的态度和行为与他人接近，不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。则此学生处于态度与品德形成阶段中的（  ）。

某班英语老师认为语文成绩好的学生英语学得更好，因此，她在教学过程中更加关注语文学得好的学生。即便语文成绩一高一低的两个学生在一次英语考试中考得了同样的好成绩，该老师也会认为语文成绩高的学生学得好，而语文成绩低的学生则是因为运气好才取得好成绩。则该英语老师的行为符合（  ）。

读一年级的学生会产生对高年级学生地位的羡慕，而对于教师的眼神却不会过多注意，随着年龄的增长，他们社会性的动机作用才随之增长，如注意到自己在班中的地位，渐渐地学会与其他同学比较。这体现了 （  ）影响学习动机的形成。

学生小华为了记住“飞机”“大树”等多个不相干的没有内在意义联系的词语，进行了联想，“天空飞着一架银色的飞机，飞机突然撞到一棵大树上……”此例中，小华使用了（  ）。

教学准备策略中，（  ）是指教师在教学过程中恰当处理教材，使呈现的教学内容让学生主观上感到满足其需要，达到教学材料与学生需要之间的统一，从而有效调节学生的学习心向，提高学习的积极性。

某次考试成绩出来后，班主任谭老师把班上所有学生的成绩进行排名并张贴后，对其中一名学生说： “这次又是你倒数第一，总是影响班级成绩，你真是没救了！”案例中，谭老师的行为违反了（  ）职业道德规范。

甲是一名在校学生，因在课上玩手机被李老师没收了，课后甲多次索要手机，李老师都拒绝归还。则下列说法错误的是（  ）。

师范学校毕业的小李通过招聘考试进入某公办学校成为一名教师，这是他首次任教。双方在约定工作相关情况时，小李认为自己已经取得了教师资格证，无需设定试用期。对此，下列说法正确的是（  ）。

对教育规律与教育方针两者关系的看法，错误的有（  ）。

谈话法是一种重要的教学方法，运用该法时需具备的基本要求有（  ）。

个案研究法是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法，下列关于该研究方法的说法，正确的有（  ）。

当代教育家魏书生说：“调换学生的座位是一种艺术。”教育学意义上，合理的学生座位结构有利于（  ）。

学科课程强调按照学科知识的逻辑体系编制课程，这种课程具有的优点有（  ）。

一名优秀班主任在分享她的班级管理方法时谈到，首先她引导班上的学生制定学习、纪律、卫生、作息等方面的规章制度，并在日常教学工作中运用正面的事例对学生进行诱导。她注重采纳学生的正确意见，接受学生的监督，通过设立“合理化建议登记簿”为学生行使民主权利创造了条件，这位班主任的做法充分体现了对班级管理原则中（  ）的遵循与创新。

小裙是家里的独生女，父母长辈对她都非常溺爱，百般迁就。然而，学校里的同学并不会像家里长辈那样迁就她，因此小裙在学校里多次和同学发生冲突。班主任知道这一情况后，多次与小裙进行单独谈话并且鼓励小裙多参与由学校组织的公益活动和集体活动，对小裙每次取得的进步，班主任都会给予肯定和鼓励，案例中班主任对小裙进行德育时使用的方法包括（  ）。

教师在指导学生制定复习计划时，应该使学生认识到（  ）。

近年来，我国各地中小学教师开展了各种形式的心理健康教育，以帮助学生克服各种心理障碍，预防精神疾病的发生。作为学生心理健康教育的主要场所，学校实施心理健康教育的途径包括（  ）。

教师在（  ）等方面成绩优异的，由所在学校予以表彰、奖励。国务院和地方各级人民政府及其有关部门对有突出贡献的教师，应当予以表彰、奖励。

课程的基本因素是社会、知识、学生三要素。（  ）

教育程度的提高，客观上推迟了人们的出生年龄和生育时间，从而拉大了人们的代际年龄差距，这体现了教育的文化功能。（  ）

教师在指导学生学习概括时，不仅要注意抽取事物本质的一面，也要注意抛弃事物非本质的一面。（  ）

同样的奖励来自不同的人所产生的效果不同。一般来讲，来自熟悉的人的赞许要比来自不熟悉的人的同样的赞许作用更大。（  ）

心理健康课程评价有利于了解学生、促进学生心理素质的发展。（  ）

王老师在给学生韩梅梅的评语里写道： “你具有良好的思想品德与遵守校纪校规的自觉性。有较强的集体荣誉感。你的乐观、开朗、豁达、与人为善感染着周围的人。希望你能继续发扬优点，老师期待着下学期你的进步！”王老师的这种评定属于操行评定。（  ）

“习得性无助” 学生的自我效能感低，对自己完成学习任务的能力持怀疑和不确定的态度，因而倾向于制定较低的学习目标以避免获得失败体验。（  ）

已有经验的质与量影响着问题的解决，与问题解决有关的经验越多，解决问题的速度就越快。（  ）

教师与家长的根本利益不一致，且没有相同的教育目标，因而经常会发生教师和家长之间的矛盾。（  ）

师德规范作为一种道德要求，它只可以通过外化的途径达到，并最终使得这种要求真正转化为主体自身的特质。（  ）

《新课程标准》中指出，学生是学习和发展的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，而合作学习正是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。请结合实际，简要谈谈为了使课堂教学中学生的合作学习真正有效，教师应注意哪些方面。

学生迁移能力的形成有赖于教学，请简述促进迁移的教学措施。

问题：结合上述案例，试述王老师在教师职业中面临的问题及解决措施。

根据上述材料，联系实际，围绕“防范校园欺凌，构建平安校园′”这一主题进行深入思考，写一篇文章。（30分）

要求：

（1）自拟题目，自选角度，立意明确，有思想性。

（2）字数800字以上。