1.教育与社会发展具有不平衡性，表明教育具有（  ）。

记录孔子言行的《论语》中提出的“有教无类”体现了（  ）。

个体身心发展具有不平衡性，因此教育要（  ）。

教育目的包括三个层次，居第三层次的是（  ）。

我国的教育目的的根本性质是（  ）。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，到2020年基本实现教育现代化，基本形成（  ）。

在学生心目中，教师是高尚完美的，最值得学习，说明学生具有（  ）。

教师职业的最大特点是职业角色的（  ）。

影响师生关系的核心因素是（  ）。

在世界范围内影响近代课程体系的最主要的观点是（  ）。

指导整个课程编制过程的最关键的准则是确定（  ）。

“寒门出贵子”体现了教育的（  ）。

课程实施计划的展开途径是（  ）。

学校教育最基本的课程资源是（  ）。

教学是由（  ）两方面活动组成的。

以下体现启发式教学思想的一项是（  ）。

目前我国学校教学的基本组织形式是（  ）。

在教学工作的基本程序中，（  ）是上好课的重要保证。

不属于教案的要素的是（  ）。

德育内容具有历史性、阶级性和（  ）。

既是德育客体，又是德育主体的要素是（  ）。

（  ）是德育实践经验的概括和总结。

目标游离评价模式主张在教育评价中应（  ）。

德育工作中运用最广泛，也是最基本的一种方法是（  ）。

班主任了解学生的基本方法是（  ）。

正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（  ）。

与课堂相比，课外活动更有利于（  ）。

课外活动与课堂教学（  ）。

把无意识作为主要研究对象的心理学流派是（  ）。

人们吃完糖再吃橘子会感觉橘子是酸的，这是（  ）。

（  ）指注意指向于一定事物时持有的聚精会神的程度。

人运用已有表象，在头脑中独立地制造出新形象的心理过程叫（  ）。

“眉头一皱，计上心来”表现思维品质的（  ）。

“感时花溅泪，恨别鸟惊心”体现出情绪状态的（  ）。

马斯洛把完善自己，充分发挥自己潜能，完成自身使命的需要称作（  ）。

下列选项，属于一般能力的是（  ）。

俗语“人心不同，各如其面”，体现了人格的（  ）。

教育心理学的早期研究主要集中在学生的（  ）方面。

在个体成长过程中，其行为习惯形成的最合适的时期就是所谓的（  ）。

发现学习属于（  ）。

根据认知学习理论，在教学活动中学生学习的实质是（  ）。

强调知识的情境性属于（  ）的观点。

“以学生为中心”教育思想依据的学习理论是（  ）。

个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（  ）。

开学初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于（  ）。

根据迁移的性质可将迁移分为（  ）。

下列选项中属于特殊心智技能的是（  ）。

在确定教学目标、学习目标时，教师主要考虑的是（  ）。

依据心理健康的标准，心理健康不包括（  ）。

当今我国教育改革的核心是（  ）。

在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”是（  ）。

从形式上，人的发展的规律性主要表现为人的发展的（  ）。

学生是发展中的人，这句话包括（  ）等含义。

领会知识是教学过程中的中心环节。领会知识包括使学生（  ）。

班主任处理突发事件的原则有（  ）。

课外、校外教育活动的组织形式有（  ）。

新兴的教育研究方法有（  ）。

良好的记忆品质有（  ）。

个人情绪的构成成分包括（  ）。

教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（  ）。

皮亚杰认为处于具体运算阶段的儿童，其思维特点是（  ）。

以下选项中，属于我国教育心理学家创立的心智技能形成的阶段的是（  ）。

教师教学设计的依据包括（  ）。

在教师的人格特征中，对于教学效果有显著影响的是（  ）。

教师职业道德对教师教育行为的调节，主要是通过（  ）的形式来实现的。

生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。（  ）

教育目的通常由国家的宪法和法规明确规定。（  ）

中国古代师生关系是民主平等的。（  ）

课程标准的结构是前言、课程目标、内容标准、实施建议四部分。（  ）

教学任务是向学生传递知识。（  ）

班主任工作的中心环节是一种教育因素。（  ）

相同的刺激情境必定产生相同的情感体验。（  ）

教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（  ）

教学过程是教育心理学家进行研究最早也是最多的内容。（  ）

学校心理辅导的一般目标与学校教育目标应当是一致的。（  ）

为当“三好学生”而努力学习是一种内部学习动机。（  ）

深入实际了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。（  ）

教育法律救济应当以合法权益受到侵害并造成损害为前提。（  ）

教师职业道德养成主要依靠自律，与环境和社会无关。（  ）

需要、兴趣、情感、意志的形成属于社会发展。（  ）

使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是提出来的。

调查研究法主要包括问卷调查法和。

教育实验可分为、准实验设计和真实验设计。

基础教育课程改革倡导的评价就是“立足过程，” 。

是中国现代教育史上第一个学制。

我国课程改革未来的走向是。

创造性

道德情感

简述影响自我效能感的因素。

制定教学方案时应考虑哪些因素？