红豆杉因其种子成熟时假种皮呈红色而得名。从分类学上看，红豆杉属于（  ）。

关于鸟类适应飞行生活特征的叙述，不正确的是（  ）。

“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥”“几处早莺争暖树，谁家 新燕啄春泥”和“孔雀开屏”所描述的动物行为分别是（  ）。

关于蛋白质的叙述，正确的是（  ）。

关于物质进出细胞的叙述，正确的是（  ）。

 图1是在有酶催化和无酶催化条件下某化学反应过程的能量变化示意图，有关叙述正确的是（  ）。

A、曲线A表示有酶催化的化学反应

B、E表示酶降低的化学反应的活化能

C、该化学反应常常伴随着ATP的合成

D、该结果表明酶的催化作用具有专一性

关于真核细胞有氧呼吸和无氧呼吸的比较，不正确的是（  ）。

蓝藻细胞内不能进行的生命活动是（  ）。

C、的固定

关于植物激素或植物生长调节剂应用的叙述，不正确的是（  ）。

下列有关信息传递的叙述，不正确的是（  ）。

关于制作果酒、果醋、腐乳和泡菜所利用菌种的叙述，正确的是（  ）。

图2是棉田中棉蚜及其天敌瓢虫的种群数量变化曲线图，下列叙述不正确的是（  ）。

山坡上的丛林因山崩全部毁坏，一段时间后，经历草本、灌木和乔木等阶段逐步发育出一片森林。下列叙述正确的是（  ）。

造血干细胞可以形成红细胞、白细胞等血细胞。下列叙述正确的是（  ）。

静息电位的形成和兴奋的产生，均是以细胞膜两侧离子的不均匀分布为基础。将神经细胞浸浴在无N的等渗溶液中，则该神经细胞（  ）。

红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，一个家庭中父母色觉正常，生了一个性染色体为XXY的孩子。不考虑基因突变，下列叙述正确的是（  ）。

编码CFTR蛋白基因的模板链上缺失AAA或AAG三个碱基，导致CFTR蛋白缺少一个苯丙氨酸，引发囊性纤维病。下列叙述不正确的是（  ）。

图3表示同一生物体内不同时期的细胞分裂图，相关叙述不正确的是（  ）。

下列观点不符合现代生物进化理论的是（  ）。

图4是4个DNA分子的末端示意图，由同一限制性核酸内切酶切出来的一组黏性末端是（  ）。

教师鼓励学生相互交换资源，并和组内同伴进行讨论。该教师运用的教学策略是（  ）。

针对教师提出的“双链DNA中G—C含量越高，DNA的热稳定性越强”，有学生提出了疑问：“为什么？难道A—T含量高，DNA的热稳定性就不强了吗？”这种疑问主要反映了学生具有的能力是（  ）。

在“细胞中的无机物”教学中，某教师制订的教学目标属于能力目标的是（  ）。

在“DNA是主要的遗传物质”一节的教学中，教师提出问题：“遗传物质能够控制生物性状，而性状是通过蛋白质来体现的，遗传物质与蛋白质的关系是什么？”此提问属于（  ）。

在“探究影响酶活性的因素”教学中，教师尽量避免对学生的实验设计进行直接评判，而是组织学生讨论实验设计方案。这样教学的优点有（  ）。

①节省教学时间

②促进学生思考

③建立宽松氛围

④简化教学过程

⑤利于过程性评价

⑥利于树立教师权威 

问题：

（1）黑暗处理过程中，叶肉细胞可吸收容器中的，在（填部位）上与（填物质）结合生成水，同时释放出大量能量。（6分）

（2）光照处理后，容器内含量发生变化，细胞内的物质含量也发生变化。与 B点相比，C点叶肉细胞内物质的合成速率（填“上升”“下降”或“不变”），其根本原因是。（6分）

（3）随光照时间的延长，到达C点以后，容器内总量将不再发生改变，其原因是。（3分） 

问题：

（1）上述实验结果表明，野生型果蝇的眼色的遗传（填“遵循”或“不遵循”）基因的自由组合定律；等位基因A、a 位于（填“常”或“X”）染色体上。（6分）

（2）亲本白眼雄果蝇的基因型为。（3分）

（3）某小组以上述实验中果蝇为实验材料，尝试选择不同眼色的果蝇进行杂交，使 杂交后代中白眼果蝇只在雄性个体中出现。该小组实验(填“能”或“不能”) 成功，理由是。（6分）

问题： 

（1）分析该教师结束本节课的特点。（8分） 

（2）结合材料分析教学语言的使用应注意的问题。（12分）

问题：

（1）分析该模拟实验教学存在的问题。（8分）

（2）分析模拟实验教学中教师应注意的事项。（12分）

要求：

（1）设计基于学生活动的“反射”概念的教学过程。（20分）

（2）根据教学内容，设计本节内容的概念图。（10分）