受社会委托对学生施加有目的、有计划的教育影响的权威机构是（  ）。

劳动分工、脑力劳动与体力劳动对立的产物是（  ）。

孟母三迁择邻，妙在“选择”，这种选择体现了教育孩子的（  ）。

教育机会均等的思想古已有之，早在两千多年前，我国的孔子就曾主张（  ）。

提出教学的“高难度原则”、“高速度原则”的教育家是（  ）。

于18世纪初建立了世界上第一个教育学体系理论的学者是（  ）。

“坚定正确的政治方向，艰苦奋斗的工作作风，机动灵活的战略战术”是（  ）。

根据课程计划以纲要形式编订的有关学科教学内容的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文件是（  ）。

对整个教学过程起着主导的、决定性作用的是（  ）。

研究性学习强调（  ）。

通过教师的口述和示范，向学生描绘情景、叙述事实、解释概念、论证原理或阐明规律的教学方法是（  ）。

学校的管理过程的中心环节是（  ）。

学生通过独立学习获取知识和技能的能力是（  ）。

教师所具有的精深的专业知识和广博的文化知识属于（  ）。

教师的教育机智属于教师的（  ）。

教育科学研究属于（  ）。

如果教学评价的目的在于了解教师的教学过程，考察其教学策略运用是否得当，分析教学实践中的长处和短处，以帮助改进教学，促进教师专业发展，这种评价是（  ）。

被称为德国教育“第二根支柱”的是（  ）。

由全国人大及其常委会制定和发布的教育法规称为（  ）。

我国自1986年起实施（  ）。

多元智能理论的提出者是（  ）。

著名论断“健康不仅是没有疾病”的提出者是（  ）。

教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动向，这是（  ）。

在知觉过程中，人们力求根据已有的知识经验对知觉对象做出某种解释，使其具有一定意义，即知道它“是什么”，并能用语词把它表示出来，这叫做（  ）。

根据有关资料对北极的描绘而想象出北极冰天雪地的风光，这属于（  ）。

在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，涉及的是（  ）。

在学生智力的诸要素中处于核心地位，构成认识能力主要内容的是（  ）。

情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的（  ）。

一位演员根据剧本的描述而在头脑里想象出有关角色的生动形象，这是（  ）。

不将学习主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背景资料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是（  ）。

学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式是（  ）。

当我们以个体的某一个特征，如智力、社会活动能力或外貌等为中心而形成一个总体的印象时，就发生了（  ）。

一个病人经医生诊断必须截肢才能保住生命，病人要么失去一条腿，要么就有生命危险，这种动机冲突时（  ）。

一个人如果学会了骑自行车，他就更容易学会骑摩托车，这种先前学习对后继学习的影响称为（  ）。

在无中生有的基础上对他人产生这样或那样的怀疑和不信任，把本来并不存在的东西说成像真的一样，并且误解越来越深，是指（  ）。

个人遭受挫折或无法达到所追求的目标及行为表现不符合社会规范时，常会提出可接受的辩解或理由，以达到自我安慰，减少需要不能满足的痛苦。这被称作（  ）。

个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是（  ）。

从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维是（  ）。

智力和身体发育正常，但学习成绩明显低于同年级学生的异质群体指的是（  ）。

青少年的闭锁性表现在与人交往中变得不那么坦率了，即使对最亲近的人也不能做到毫无保留，有时可能以各种形式做回答或拒绝回答，心理学家把这种特点叫做（  ）。

提出学习“顿悟说”的学者是罗杰斯。（  ）

人体的第一次生长高峰实在出生后1年内，然后发展速度减慢，到初中阶段进入第二个高峰，身高和体重迅速增长。（  ）

构成挫折情境的原因，大致可以分为环境原因和个人原因两类。 （  ）

判断是思维内容的基本单位，又是各门学科的基本要素。（  ）

人的意志品质不是天生的，而是在后天生活实践过程中逐步形成的。（  ） 

初中生的情绪情感发展表现出从不成熟向成熟过渡的矛盾性特点。 （  ）

道德责任心形成的前提条件和升华责任感的内在动力是自我效能感。（  ） 

学校中的非正式群体都是对立型、消极型的。 （  ）

桑代克提出的学习定律有效果律、练习律、准备律。 （  ）

态度结构中包括认知成分、目标成分、行为成分。（  ）

全面发展教育就是均衡教育，但不是削弱个性的教育。（  ）

启发式教学的核心在于启发学生围绕学习目标进行积极思维。（  ）

党团组织和教工会在管理中主要适用行政方法。（  ）

任何教学模式都是在一定的教学思维和理论指导下提出来的。（  ）

我们可以根据某所中学当年的高考成绩对这所学校的行政管理工作成功与否作出评价。（  ）

促进受教育者身心全面发展，造就合格的社会主义的建设者，是我国教育行政组织及其活动所应达到的目的。（  ）

义务教育法是我国建国以来制定的第一部教育根本大法。（  ）

教师的平均工资水平应当高于当地公务员平均工资水平的二至三倍。 （  ）

教育作为相对独立的社会子系统，包括的要素有（  ）。

当前，我国基础教育新课程改革中的课程分类目标包括（  ）。

板书设计的原则有（  ）。

中小学教师的专业态度包括（  ）。