制度化教育出现的典型表征是（  ）。

“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（  ）。

“主张教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量”的教育家是（  ）。

在不同的社会或同一社会的不同的历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不同，说明教育具有（  ）。

据史料记载，设计了从基层到中央的完整的体制，提出了严密的师导和考试制度的著作是（  ）。

美国人力资本理论的代表舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是（  ）。

现在很多高等教育的发展都担负着发展科学，产生新的科学知识技术的任务，有建立教学科研，生产联合体的趋势，这说明（  ）。

人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是（  ）。

个体身心发展的（  ）特征要求在教育工作中必须从教育对象的实际出发，针对不同年龄段的学生，采用不同的教育内容和方法。

与学生主体性内涵不一致的特点是（  ）。

人的心理成熟，以具有独立自主的（  ）为标志。

“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还摧残儿童”这说明（  ）。

教育目的一般由两部分组成，一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（  ）作出规定。

培养学生的（  ）是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。

美育最高层次的任务是（  ）。

发展个性是教育的理想，进行（  ）是教育的本质和真谛。

在我国，教师被列入“专业技术人员”类别的文件是（  ）。

“道之所存，师之所在也”体现了教师职业的（  ）。

学生李某放在课桌的钱包不见了，班主任对全班同学进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的（  ）。

2008年修订的中小学教师职业道德规范中指出教师职业道德的灵魂是（  ）。

《义务教育法》规定适龄儿童少年因身体状况需要延缓入学或休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，批准申请单位是（  ）。

能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（  ）。

新课程改革是要改变过去课程管理过于集中的状况，实行（  ）。

评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是（  ）。

教学是教师的教和学生的学的统一，这种统一的实质是（  ）。

保加利亚医学博士格·卢扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情绪、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为（  ）。

根据不同的教学目标和任务并参照学生的初始状态，选择最适宜的教学内容、教学媒体，教学组织形式、教学方法并将其组合起来，保证教学过程的有效进行，这体现了教学策略的（  ）。

“教是为了不教，教是为了学生的学”，这句话体现了教学的（  ）规律。

赫尔巴特在他的《普通教育学》中论述了教学的四个阶段，即（  ）。

教师钻研教材中最困难的一环是（  ）。

以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为（  ）。

通过教学活动，学生可以“上知天文下知地理”，这说明学生认识的对象是（  ）。

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（  ）。

注重塑造培养受教育者的良好个性，属于德育内容中的（  ）。

下列原则既属于我国中小学校教育原则又属于中小学德育原则的是（  ）。

德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；其进行的顺序是（  ）。

班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是（  ）。

班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活，品行等方面进行小结与评价，这项工作是（  ）。

把培养健全人格作为德有目标，把培养主动的、集体的、创造性的丰富人格作为现代德育任务的德育模式是（  ）。

学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动称为（  ）。

“终身化教育”的概念以（  ）等几个基本术语为基础，带来教育观念的变革。

近代社会引起了教育的巨大变化，变化包括（  ）。

教育促进个体社会化主要体现在以下几个方面（  ）。

教育结构通常指包括（  ）在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。

人的主观能动性从综合的意义上把（  ）相联系，对个体的发展有决定作用。

环境对人发展的影响要通过（  ）方面来表现。

下列选项中属于影响教育社会功能发挥的因素有（  ）。

人的全面发展除体力与智力的发展外，还包括（  ）等多方面的充分发展。

教育目的的评价作用表现为以下几个方面（  ）。

实施素质教育是一个系统工程，建立素质教育的保障机制需要（  ）。

教师的责任是帮助学生由不成熟到成熟，最终促成学生的能够（  ）。

根据班杜拉的自我效能感理论。可以把教师的教学效能感划分为（  ）。

下列关于师生关系的认识，相对科学合理的观点是（  ）。

学校精神文化可分解为以下几个基本成分（  ）。

男生小陈平时自由散漫，学习不认真，在课堂上用手机给班上的女生发短信“某某，我爱你”，被上课的老师发现没收，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“道德堕落，道德败坏”，下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：“这是罪证，不能归还，要交学校德育处”。王老师的做法侵犯了学生的哪些权利（  ）。

课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，具有以下几个方面的规定性（  ）。

我国义务教育的课程计划具有以下几个基本特征（  ）。

国家课程的科目一般由（  ）和（  ）组成。

课程表是课程理论与实践相结合的产物，课程表的安排应遵循以下原则（  ）。

现代课程开发理论中经典的“泰勒原理”所回应的问题有（  ）。

在当代课程改革中，教材的编写也出现了多样化的特点（  ）。

教师要具有符合时代特征的学生观，这就要求教师正确理解（  ）。

设置地方课程的目的包括（  ）。

教学在学校教育中处于中心地位，其主要作用有以下几个方面（  ）。

关于“教学有法，教无定法，贵在得法”的理解，正确的是（  ）。

数学课上，老师将圆的面积公式 写在黑板上教学生反复念。一个学生问：“ 是什么意思？”老师说这个是圆面积公式，学生又问：“圆面积公式是怎么来的？”老师说：“不要寻根问底了，把它背下来熟记就行。”这位老师在教学过程中，违背了教学的（  ）。

科学课上，张老师让学生分组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班谈论学习成果，张老师运用的教学方法有（  ）。

课程教学目标明确，有以下几层含义（  ）。

由瓦根舍因提出的范例教学模式的基本特征包括（  ）。

教学评价主要包括（  ）。

以下对教师在教学过程中起主导作用的理解正确的是（  ）。

基础型课程注重学生的基础学历的培养，以培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心，则基础培养“三基”指的是（  ）。

学生学习的特点，主要体现在以下几个方面（  ）。

按照教学策略的构成因素，可以将教学策略分为（  ）。

在下列教学组织形式中，更有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造力才能的是（  ）。

李老师在五（三）班教授《找出数列的排列规律》时，她选出6位同学，其中一位同学带上红帽子在讲台上做“萝卜蹲”的游戏，让台下同学记下戴帽子的同学在10轮游戏中下蹲的次数，并引入数列排列规律的学习内容，这一教学内容所体现的教学原则主要有（  ）。

1920年在印度加尔各答东部发现了两个“狼孩”。这两个“狼孩”后来被送到米德那波尔的孤儿院去抚养。通过体检，发现他们身体的生物系统是正常的，只有少许营养不良，这两个“狼孩”虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样。研究者在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，其中一个不幸死亡，活着的那个在四年之后（大约十一二岁）才开始能够讲点话，智力水平也只相当于一个普通婴儿的智力水平。这个事例说明（  ）。

下列说法正确的是（  ）。

教师备课时要分析研究学生，主要包括以下几个方面的内容（  ）。

教师布置作业时，应遵守以下要求（  ）。

张老师与某中学签订了聘期5年的聘用合同，张老师平时工作认真，教学效果良好，受到同事和学生的好评。张老师也积极为学校的发展献计献策，经常向校长提意见和建议，为此惹恼了校长，在聘期刚满3年时被校长解聘。关于学校的做法。下列说法正确的是（  ）。

制定德育目标的主要依据有（  ）。

德育过程中，活动和交往的主要特点有（  ）。

关于学生的自我教育能力说法正确的是（  ）。

在德育过程中运用陶冶法要注意以下几点要求（  ）。

有人说：“学生在学校进一步，回到家里退一步，走入社会退二步。”下列对这种说法分析合理的是（  ）。

某教师在教“谁是最可爱的人”时，问学生“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说“老师，我是不是最可爱的人呢？”，老师说；“你爱劳动，乐于助人，你是可爱的人。如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”该教师的做法符合哪些德育原则？（  ）

关于德育的认知模式，下列说法正确的是（  ）。

新时期我国教育的内容拓展了新的课题，其中“三生教育”是指（  ）。

住宿生小强是的班级出了名的“调皮鬼”，上课不专心所讲，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至回家的钱都向老师借。老师找他谈话后，他答应改过，但并无实际行动。教师要解决这些问题。下列对说法有效的是（  ）。

班级是学校行政体系中最基层的正式组织，具有以下功能（  ）。

班主任的个性影响力主要取决于以下几个方面（  ）。

建立以学生为本的班级管理新机制，要求做到（  ）。

某教师在上语文课的时候说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了自由市场，学生们交换位置，你争我抢。活泼、热烈的气氛洋溢在整个教室。对这一现象，分析合理的是（  ）。

推进义务教育均衡发展的主要举措有（  ）。

某中学片面追求升学率，借口教室不足，对一些成绩不好考试不及格的学生采取停课或开除的办法，要求他们“立即离校回家”。然而这些学生一离开，该校又接收了一部分初中毕业生。为此事，被责令退学的14名学生家长联名向上级行政部门提出申诉。该校的这种做法违反了哪些法律？（  ）

新课改倡导的学习方式主要有（  ）。

小刚考试总是不及格，拖班级的后腿，为此班主任非常恼火，将小刚从最后排调到了第一排，督促他上课认真听讲，而且在课堂上不断向他提问，如果答不上来，就让他站在教室后面听课，课后在把他叫到办公室训斥教育，这样教育了无数次，小刚的成绩却总不见提高，如果你是班主任你会如何处理（  ）。

李老师从教20多年了，他热爱自己的教师职业。对学生富于热情，有责任心，认真钻研教学技术，教学中能根据实际情况灵活的进行教学，形成了自己独特的教学风格，说明李老师具备了（  ）。

《中小学教师职业道德规范》中关于“教书育人”方面所规定的具体职业行为要求有（  ）。