我国春秋末年的（  ）是世界上第一部论述教育问题的专著。

提出泛智教育思想，探讨把一切事物交给一切人类的全部艺术的教育家是（  ）。

学校的中心工作是（  ）。

儿童身心发展有两个高速发展时期，新生儿和青春期，这是身心发展（  ）规律的反映。

最早在教学理论上提出班级授课制思想是（  ）。

教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则就侵犯了学生的（   ）。

智力可分为多种因素，下列（  ）因素是智力的核心因素。

人们常说：教育有法而无定法，这反映教师劳动具有（  ）。

“一题多解，演绎推理”是（  ）。 

第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理。一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（  ）。

前苏联教育学家马卡连柯所倡导的平行教育的德育原则是指（  ）。

强、平衡、不灵活的神经类型与下列（  ）气质类型对应。

注意的两个基本特征是（  ）。

校园文化的核心是（  ）。

情急生智所描述的一种情绪状态是（  ）。

教师职业道德的核心是（  ）。

教师讲课语言生动形象简洁准确富有吸引力，声音抑扬顿挫并伴有适当的表情使学生产生兴趣，易引起学生（   ）。

注重培养学生的探究态度与能力的课程是（  ）。

教育改革的核心是（  ）。

一种学习中习得的一般原理方法，策略和态度等迁移到另一种学习中去是（  ）。

教师的备课要求做好三方面的工作即 、  、 。

心理 的机能，是对 的反映。

教师的根本任务是  ，教师在教育过程中起 作用。

注意的品质特征包括：注意的广度、 、注意的分配和  。

我国颁布并实施的第一个现代学制是  首次承认女子受教育权利的现代学制是 。

我国新型师生关系的特点是、  和教学相长。

桑代克的三条主要的学习律是、和效果律。

历史上曾经出现的两种对立的教学方法体系是和。

直接兴趣与引起注意有密切关系.间接兴趣与引起注意有密切关系。

一般认为青少年儿童态度和品质的形式过程经历依从、和三个阶段。

教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是(    )。

美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（  ）。

联合国《儿童权利公约》，规定少年儿童社会权力是（  ）。

影响一个人问题解决的主要因素（  ）。

构成教育活动最基本的要素是（  ）。

知觉的特性包括（  ）。

教育心理学拥有自身独特的研究课题，即（  ）。

皮亚杰对个体的认识发展划分为以下几个阶段，包括（  ）。

教师可以综合运用一些方法帮助学生形成式改变态度和品德导向而有效的方法有（  ）。

教育对人类地位的提升表现在（  ）。

动机强度与学习效率两者之间呈线性关系。（  ）

对学生的发展最有利的师生关系是管理型。（  ）

教师讲课时声音抑扬是为了吸引学生有意注意。（  ）

一两的遗传胜过一吨的教育说明遗传因素对人身心发展起决定性作用。（  ）

1879年德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理著作，标志着心理学的诞生。（  ）

由于教学活动是以间接的认识为主，因而直接经验相对来说可有可无。（  ）

凡是教学效果好的老师，都会有意识或无意识地对学生的学习风格进行认真的学习和研究。（  ）

教师申诉制度是一项专为教师特定的与教师教育教学等权利有关的法律，救济制度是一种行政性申诉制度。（  ）

学习困难儿童一般有显著的智力障碍。（  ）

从某种意义上来说教师的教是不教。（  ）

简述教学过程的基本特点。

怎么培养学生的观察力。

根据记忆规律，教师如何在教学中组织学生科学有效的复习。

教学中如何贯彻启发性教学原则。

请分析法院做出上述判决的法律依据。 

学校如何采取措施规范王某的言行。