学习的主体因素是（　　）。

在学校教育中起关键作用的是（　　）。

学与教的过程中有意传递的主要信息部分是（　　）。

教育心理学研究的核心内容是（　　）。

我国小学德育目标强调个体道德观念，个性心理品质，个人良好的意志、品格和活泼开朗的性格，个人责任感，个体理想等方面的教育。这体现了德育目标的（　　）。

教育心理学形成于（　　）。

“人之初，性本善，性相近，习相远”，说的是（　　）。

心理学的缔造者是（　　）。

对学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（　　）。

1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（　　）一书，认为在生理学、心理学和逻辑学这三个教育学基础中，心理学应放在首位，他因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

世界上第一本以“教育心理学”命名的书是1877年（　　）出版的《教育心理学》。

古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决了“王冠之谜”。这种思维是（　　）。

在教育心理学看来，（　　）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。

初创时期的教育心理学著作，内容多是以（　　）的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。

教育心理学的发展时期是（　　）。

教育心理学有自身独特的研究课题，即（　　）。

学与教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含（　　）。

学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的，它们是（　　）。

学生对学与教过程的影响主要体现在（　　）。

教学媒体包括（　　）。

教育心理学对教师心理的研究主要涉及（　　）方面。

根据《中华人民共和国教师法》规定，下列不属于教师考核机构主体的是（　　）。

教学的物质环境包括（　　）。

教学的社会环境包括（　　）。

教育心理学对教育实践具有（　　）作用。

教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（　　）

教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。（　　）

教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（　　）

教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。（　　）

教育心理学只是一门理论性的基础学科。（　　）

观察法是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的方法。（　　）

调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象问题的一种研究方法。（　　）

实验法是在教育的实际情况下，按照研究的目的而控制某些条件、变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。（　　）

由于自然实验是在教育的实际情况下进行的，所以它所得结果比较接近实际。（　　）

实施启发式教学，关键在于__________，它指的是具有一定难度需要学生克服，又是学生力所能及的学习情境。

学生是学习的__________，任何教学都必须通过它起作用。

测验的难度是指测验包含__________的试题。

学生通过群体差异可以影响学与教的过程，其中包括年龄差异，年龄差异主要体现在__________的差异。

__________是教学内容的载体，是教学内容的表现形式。

学生学业成绩评价方式主要有__________和考试。

教育内容一般表现为教学大纲、__________和__________。

处于__________阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗”“同学们怎么看我”等。

处于__________阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课”“如何呈现材料”等问题。

教育心理学研究通常采用的方法有__________、__________、实验法、__________、__________。

教学评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的__________，在教学过程中对教学的__________，以及在教学之后的__________。

教育心理学是__________的一种。

金特纳、吉克等人认为，前后两种情境中的结构特征、__________与联系等本质特性是决定迁移的关键成分。

演绎式学习属于垂直迁移中的__________迁移。

20年代以后，__________的发展很快，也成了教育心理学的组成部分。

定量评价

教学内容

教学媒体

教学环境

学习过程

教学过程

品德

简述教育心理学的研究对象。

从教育心理学的角度看，教材的编制和课程的设置要注意些什么?

教育心理学可以从哪些方面帮助教师了解问题?

学习教育心理学对教师有什么作用?

《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的主要内容是什么?

试论教育心理学与教育学、儿童心理学、教育技术学、学习心理学等关系。

试述我国教育心理学的发展简史。