世界知识产权组织于2015年3月22日发布报告称，2014年（　　）成为国际专利申请数量增幅最大的国家，在知识产权领域的创新已成为全球专利申请增长最主要的推动力。

十二届全国人大三次会议指出，党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，提出并形成了“四个全面”的战略布局。这四个全面指的是（　　）

中共中央国务院于2015年1月9日上午在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。习近平向获奖者于敏颁发奖励证书。李克强讲话指出，国家繁荣发展的新动能，就蕴涵于（　　）的伟力之中。

国务院教育督导委员会办公室印发了（　　），标志着我国该制度的建立。

教育部部长袁贵仁在全国教育工作会议上表示，2015年将推进招生计划管理改革，新增（　　）全部安排给高等教育资源相对缺乏、升学压力较大的中西部和人口大省。

由教育部推动，旨在服务国家创新驱动战略、引导地方高校转型发展的应用技术大学(学院)联盟成立一年多来，已吸引101所高校正式加入。教育部副部长鲁昕说，要按照（　　）三链融合的要求，优化人才培养格局，加快高等教育结构调整，创新人才培养体制机制。

教育部于2014年12月16日发布了《关于__________高中学业水平考试的实施意见》《关于加强和改进__________高中学生综合素质评价的意见》。在多年实践的基础上完善高中学业水平考试，规范高中学生综合素质评价。（　　）

教育部于2015年3月18日印发《2015年普通高等学校招生全国统一考试考务工作规定》，其中明确，扫描后的答卷保存期为考试成绩发布后6个月，答卷扫描图像、评卷信息、考生成绩等保存期为考试成绩发布后（　　）

当前职业教育处于“进口”“出口”冰火两重天的境地：一方面，部分学生受“高职院校不是大学”的观念等因素影响而不愿意报考，导致职校生源萎缩；另一方面，职校生在就业市场成为“香饽饽”，企业高薪难觅技师，这就为扭转职业教育的尴尬局面提供了有利条件。其中蕴涵的哲理是（　　）

（　　）于2015年5月10日在北师大设立。该奖旨在奖励县及县以下基础教育一线，尤其是老少边穷岛地区，在三尺讲台站满30年、做出突出贡献的老师，这是我国第一个面向全国基础教育一线教师的奖项。

为进一步推动大众创业和跨界创新，2015年2月4日，在科技部的指导和支持下，（　　）在全国率先启动“创业中国引领工程”和“互联网跨界融合创新示范工程”。

2014年5月21日，习近平在亚信峰会上提出“一带一路”战略构想，为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。其中“一带”是指（　　），“一路”是指21世纪海上丝绸之路。

国家计生委于2013年11月出台“单独二孩”政策以后，各省(市)区相继于2014年开始实施“单独二孩”政策，夫妻双方一人为独生子女，第一胎非多胞胎，即可生二胎。我国启动此项政策的国情主要是（　　）

（　　）提出了“教育即生活”“教育即社会”“教育即生长”等教育主张，认为在师生关系上，以儿童为中心，强调从做中学。

教育文献（　　）最早概括提出了“教学相长”“及时而教”等教育规律。

教育具有相对独立性。下列叙述不正确的是（　　）

宋代王安石在《伤仲永》一文中提到，方仲永从小聪明伶俐，5岁作诗，然而最后却“泯然众人矣”。这说明（　　）

有的人在较早年龄阶段身心达到成熟，有的人则在较晚年龄阶段才达到成熟。下列关于人的发展对教育制约作用的叙述中，正确的是（　　）

“推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”是在（　　）中提出的。

张老师在班主任例会上谈到现在的学生难管理时说：“当学生违反学校纪律时，我对他们大吼大叫，严厉批评，但是他们却越来越不像话。”学生不良行为的增加，可以用行为主义的（　　）观点加以解释。

全国有些省市中考的文科综合科目，采用开卷形式进行。开卷考试时，学生的记忆活动主要是（　　）

课外、校外教育与课内教育的共同之处在于（　　）

我国古代教育家孔子曾说，“学而不思则罔，思而不学则殆”“不愤不启，不悱不发”。这些观点对应的教学原则是（　　）

以情感陶冶(体验)为主的教学方法是（　　）

班杜拉认为，人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（　　）

下列不属于影响一个人问题解决的主要因素的是（　　）

下列说法中，不能正确反映当代世界各国课程改革共同发展趋势的是（　　）

“三结合”的教育一般是指（　　）

下列哪项工作是班主任的主要任务和工作重点（　　）

作为一名新班主任，你认为班集体形成的主要标志是（　　）

新学年开始，如果学校选派你担任一年级三班的班主任，面对40张崭新的渴望知识的面孔，你认为了解全班学生的基本方法是（　　）

仔细阅读下列词语，（　　）属于第二信号系统的条件反射。

我国古代管子说的“衣食足则知荣辱”与下列关于马斯洛需要层次论中的哪一观点是最吻合的（　　）

阿特金森的成就动机理论认为，个体的成就动机强度由成就需要、期望水平和诱因价值三者共同决定，用公式表示即：动机强度(T)=需要(M)×期望(P)×诱因(I)。P和I存在互补关系，即I=1-P。通过数学运算，当成功的可能性P是（　　）时，个体的动机强度最大。

兴趣的稳定性是下列哪种品质特性（　　）

新生入学后，为了加深家长对学校、班级、教师及自己孩子的了解，明确学校对孩子的各项要求，更好配合学校教育，班主任李老师从介绍学校、班级状况、任课教师和自己的教育设想等方面召开家长会。你认为应该选取哪种类型的家长会（　　）

根据知觉反映客观对象的特性不同进行分类，知觉不包括（　　）

教师在化学课上进行二氧化碳不助燃的实验演示时，有的学生关注烧瓶中酸碱的激烈反应，有的学生则观察到烧杯中高矮两支蜡烛的熄灭及熄灭有先后的现象。这一现象提示，作为一名教师应怎样在教学过程中培养学生良好的观察力（　　）

教师正在组织上课时，突然响起了敲门声，打断了人的思路而使注意力分散。这一现象属于下列哪种干扰（　　）

一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫作（　　）

“全面系统地掌握感性资料，并在此基础上，把整个问题分解为局部，使矛盾充分暴露，再通过比较分析，找出主要矛盾。”这句话描述的是解决问题过程中的（　　）

练习是操作技能形成的基本途径。下面关于技能的叙述，不正确的是（　　）

按照青少年智力发展特点来看，逻辑推理能力一般最早出现在（　　）

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感体验（　　）

出乎意料的紧张情景所引起的情绪状态被称为（　　）

下列对少年期特点的描述，不正确的是（　　）

“某同学情绪体验深刻，其言行举止易被情绪左右，头脑不够冷静。”你来分析一下他属于哪种性格类型（　　）

下列方法中，不属于行为矫正治疗的是（　　）

教师针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的研究方法属于（　　）

将课程分为必修课程和选修课程，是按照（　　）

下列因素中，对个体身心发展起主导作用的是（　　）

首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展这一教育思想的教育家是（　　）

下列名人与其关于教师的说法中，对应不正确的是（　　）

下列有关教育法律法规的表述，不正确的是（　　）

中等职业教育不包括（　　）

杨林同学是某中职学校的应届毕业生，在学校校园双选会上，他同时接到五家单位的招聘意向，面对多种选择，举棋不定。这种冲突是（　　）

中国的科举制度始于（　　）

下列各组书籍中，全部属于《五经》的是（　　）

马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（　　）

下列四个选项中，属于一般能力范畴的是（　　）

教师指导学生阅读时，常常提醒学生做标记、画重点线。这种做法利用了知觉的（　　）

孔子对我国教育的贡献不包括（　　）

教师职业的最大特点是职业角色的多样化，下列不符合教师职业角色的是（　　）

一名教师是否能较好地履行教师教学角色，根本上还在于教师的（　　）

下列选项属于教学首要任务的是（　　）

“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是（　　）

下列有关德育的说法中，不正确的是（　　）

既通过集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理影响集体。这样的班级管理模式称为（　　）

中小学教师参加在职培训，不应以（　　）为主。

去年湖南卫视一档节目《爸爸去哪儿》在社会上再度引发了对家庭教育的思考。该节目带给父母的启示是（　　）

与一般教研活动相比，说课具有的突出特点是（　　）

“传递—接受”式教学模式的基本程序是：复习旧课—巩固新课—布置作业。提出该教学模式的教育家是（　　）

史上流传的“孟母三迁”的故事，说明了影响青少年身心发展的主要因素是（　　）

由政府部门制定的、反映国家在一定时期内对各学段、各学科统一要求的指令性文件是（　　）

北京师范大学的校训是：学为人师、行为世范。这体现了教师劳动的（　　）特点。

课程目标中的基础性目标是（　　）

教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。这反映了制定教学目标应遵循（　　）

新教师王老师在上人职后的第一节课时，尽管在教学内容和时间上做了很充分的准备，但是由于紧张，她的教学过程显得匆忙，语速快，也没有关注到学生，最后还没有按时下课。你认为王老师今后在教师能力素养方面应首先提高（　　）

“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。这体现的师生关系是（　　）

有目的地创设生动具体的场景，引发学生的态度体验，激发学生的好奇心。这一教学策略属于（　　）

脑是心理的器官，心理是脑的机能。下列学者及其理论，可以证实上述说法的是（　　）

课堂教学中，班级授课制的优点主要体现在（　　）

下列选项不属于创造性思维的特点的是（　　）

为使每一个学生体验到成就感，在实际教学中，你认为下列哪些说法是正确的（　　）

表扬对学习具有推动作用，但使用过多或使用不当，也会产生消极作用。下列选项属于有效表扬的是（　　）

有经验的教师都清楚，唤起学生的注意并不难，难的是保持学生注意稳定于整个教学过程之中。在实际教学过程中，教师应该（　　）

创造思维是在一般思维的基础上发展起来的，是后天培养训练的结果。为培养学生创造思维的品质和能力，教师应（　　）

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这主要是对具有（　　）品质的人的赞颂。

青少年性意识发展包括（　　）

在我国，中小学课程主要由（　　）组成。

素质教育是（　　）

关于师生关系的理论，“儿童中心论”认为儿童在教育过程中处于中心地位，其代表人物是（　　）

课堂上有位学生指出老师对于某个问题的解释有错误。老师恼羞成怒地说：“某某，你厉害，以后你替老师上课好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位同学。你认为该教师的行为错在哪里?下面四种解释哪几项符合要求（　　）

学习过程中，人的精神状态和注意力变化的一般模式有（　　）

课堂上，教师书写板书的作用主要表现在（　　）

与传统的教学大纲相比，新课程标准具有的突出特点是（　　）

目前，我国中小学使用的新教材普遍呈现的特点有（　　）

教学重点一般具有的特点是（　　）

与传统教学方法相比，现代教学提倡（　　）

思维是客观事物在人脑中概括的和间接的反映。思维的基本形式包括（　　）

根据我国《宪法》的规定，国务院有权力制定和发布教育行政法规。（　　）

《中华人民共和国教师法》是我国实施义务教育的法律保障。（　　）

培养学生良好学习习惯的最佳时期在小学阶段和初中阶段。（　　）

美育可以促进学生道德品质的形成，艺术美和现实美都具有这种功效。（　　）

中学卫生保健工作包括：教学卫生、环境卫生、个人卫生、疾病预防四部分。（　　）

人的行动方式、行动的坚持性和效果，在很大程度上受动机性质的制约。（　　）

职业教育是以生产劳动知识和技能为教学内容，以升学为目标的学校教育。（　　）

教师是最活跃的教育力量，教师的行为是形成师生关系的主导因素。（　　）

教学的实质是师生交往、积极互动、共同提高和发展的过程。（　　）

学生掌握知识的过程一般分为知识的理解、巩固和应用三个阶段，其中应用是学生掌握知识的中心环节。（　　）

制定课程目标的基本依据主要包括：对教材的研究、对社会的研究和对学科的研究。（　　）

问题意识、问题能力是创新意识和创新能力的基础，教学的最高境界是教师帮助学生解决问题。（　　）

成功的教学是借助教材，但不依赖于教材的活动。（　　）

教育是农业，不是工业。（　　）

德育是培养良好的思维习惯；智育是培养细节的行为习惯。（　　）

根据以下材料，回答{TSE}题
12011年开始，教育部启动了中小学教师资格考试改革和定期注册试点工作。按照教育部要求，2015年全国将全面推行教师资格考试，提高教师入职门槛，并打破教师资格终身制，实行定期注册制度。在教育部颁布的相关规定中明确指出，教师资格考试有效期为三年，教师资格证每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。
{TS}中小学教师资格考试属于（　　）

教育部提高教师人职门槛，打破教师资格终身制，其主要目的在于（　　）

根据以下材料，回答{TSE}题
一名小学一年级语文老师曾做了一项对比实验。学生在学习“柳”“燕”“溪”“梨”“流”这五个比较难写的生字时，教师辅导学生抄写这五个生字，每字5遍。在课堂上，老师统计时间，结果发现，快的学生只用了4分钟，慢的学生用了6分钟。教师将同一任务让学生在家里抄写完成，学生自己记住所用时间，结果有的学生用了5分钟，有的学生用了8分钟，个别学生甚至用了10分钟以上。
{TS}上述实验结果说明了（　　）

根据以下材料，回答{TSE}题
某某女孩曾经是一个文静、爱学习、受老师关注、充满自信的女孩：但是该学生刚升入初中的时候，身为老师的我并没有发现她的变化，直到一天我发现她用不满的眼睛看着正在讲台上讲课的我，从此我开始默默地关注她。在讲台讲课的时候偶尔会给女孩传去关注的眼神，会鼓励女孩勇敢上讲台回答问题，并且让她参加学校的演讲比赛。在得到我的关注以及信任后，她的脸上露出了久违的笑脸。在参赛前的日子里，我总是找机会与她目光相对，微笑地对她点点头；她上台演讲前，我伸出两根手指冲她做出“V”动作；她演讲结束后，我由衷地竖起大拇指向她表示祝贺。我相信无声的语言可以给她最大的勇气和鼓励，她为我们班赢回了“第一名”的奖状。
从此，那个曾经失意的女孩变为班级的积极分子，虽然依然那样文静，但是却有班里事事行动在先的热情和自信。有一天，她悄悄地给我塞了一张纸条：“刘老师，是您无声的鼓励唤醒了我的自信，激发起我对班级的热爱，愿您继续关注班上每一位沉静的心灵，使我们的班级变成爱的海洋。”
{TS}材料中的女孩升人中学不久后，内心出现失意和惆怅的主要原因是（　　）

根据以下材料，回答{TSE}题
老师在引导学生获得“热量”这一概念时，学生都表现得很积极，很多学生都发言，热量来源于太阳、火等。但是平时表现不积极的小李同学，突然发言说，热量还来源于衣服、保暖内衣、棉衣棉裤等。老师知道这个理解并不正确，但是他们确实真实感受到穿上衣服会感到暖和，该怎样纠正他们错误的想法呢?
于是老师做了一个实验，让孩子们将温度计包裹在棉衣里面，发现温度计的温度并没有上升；又把温度计放到衣服里一起包裹在塑料袋里面，发现温度依旧没有上升，再次表明热量并没有改变。证明衣服能释放热量的几次实验都失败了，学生逐渐接受了另外一个假设——衣服能维持热量但是不能释放热量。
{TS}教师组织学生做实验的目的主要在于（　　）

根据以下材料，回答{TSE}题
某中学学生正在学习有关自然灾害的知识。
上课开始时，教师给学生发放了10多种世界各地不同自然灾害的相关材料，其中包括自然灾害发生的时间、地点、产生的危害及当地居民防护的措施等，学生分组阅读这些材料后，教师让学生讨论什么是自然灾害。在各组学生发表见解，并达成一致看法后，教师再次组织学生讨论自然灾害的分类、自然灾害对人类造成的危害、人们面对自然灾害可以采取的预防措施。最后，教师引导学生进一步思考，同样的自然灾害在发达国家和发展中国家产生不同危害的因。
此教学过程是学生在教师的指导下，通过阅读和讨论资料，对自然灾害的含义、种类、危害及防止进行相对独立的探讨和研究的活动。
{TS}本节课中，教师采用的主要教学方法是（　　）

根据以下材料，回答{TSE}题
近来，我国政府提出了“倡导全民阅读，创建书香社会”的口号，这一理念成为北京中小学布置寒假作业的指向标。北京10所知名中学公布了一份书单，家长和老师可以参考这份书单，在寒假里让孩子们痛痛快快地过足书瘾。下表是部分学校推荐的书目及其理由：

学校	图书	理由
史家小学	《中国记忆——传统 节日图画书》	以春节这个应景的节日为切入口，可以激发学生对其他传统节日的兴趣，趁热打铁地将一年中的其他节日一口气读下来，让传统文化更容易被孩子们认识。
中关村三小	《夏洛的网》	在阅读中，当孩子们随着威尔伯跌宕起伏的经历提心吊胆，庆幸和感慨夏洛具有了不起的织网技术，也在不知不觉中感受、体味着“网”背后蕴含 着情意和爱的真谛。
北京实验一小	《城南旧事》	通过娓娓道来的故事和温暖的文字，学会观察社会、思考生活，也让学生对北京城有更多的了解。
北京二中	《马丁·伊登》	对于和平年代没有机会经历磨难的学生，对其心智成长有所帮助，促使他们思考自己应该干些什么。

{TS}表中所列四所学校向学生推荐的书目有明显的差异，其中北京二中有别于其他学校的原因是（　　）