我国教育家( )特别重视儿童对知识的探索与实际运用能力的培养，提出了“做中学，做中教”的方法论。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中指出，学前教育的发展任务是( )，重点( )。

能够掌握左、右概念的年龄阶段是( )。

下列符合4～5岁儿童心理发展特征的是( )。

下列属于幼儿园环境创设原则的是( )。

在“小厨房”区角活动中，幼儿会扮演成厨师、服务员等不同角色来进行游戏活动。从儿童认知发展上看，这属于( )。

幼儿园建立“幼儿成长档案记录袋”，既能记录、评价幼儿的现有能力水平，又能了解幼儿的成长过程，这符合幼儿园教育评价中的( )。

教师有权依据自己的专业知识和能力从事与教育有关的工作，能自由做出决定，不受他人干扰，这体现了幼儿园教师职业特点的( )。

不管妈妈在不在身边，孩子都经常表现出强烈的不安和哭闹，这属于( )。

4岁左右，( )逐渐增多，并逐渐成为主要游戏形式。

幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿__________的规律和学习特点，以__________为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员，需要具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《幼儿园教师专业标准(试行)》中所规定的基本理念是__________、__________、__________、__________。

__________ 、 __________ 是幼儿园一日活动组织规范的基本特点。

幼儿自我体验的发展始于 __________ 周岁左右。这个时期的孩子会用语言表达自己内心的世界。

对幼儿园孩子而言，喝水、进餐、盥洗、如厕等环节都是重要的学习活动，都属于幼儿园课程的内容，这体现了幼儿园课程的 __________ 。

幼儿园班级管理的方法有哪些?

防止幼儿注意分散的方法有哪些?

建立和谐的师幼关系，教师要做到哪些方面?

光明幼儿园小李老师因为经常体罚孩子而被家长举报到教育行政部门。教育行政部门要求该幼儿园园长将其辞退，但园长却因为小李老师教学成绩特别棒，在事件过后又将其请回幼儿园继续教学。
请就此案例中小李老师和园长的行为进行分析。

下列选项不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域目标的是( )。

《幼儿园工作规程》要求幼儿园教育活动的过程应注重支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和( )，不应片面追求活动结果。

幼儿的社会性主要是在( )和( )中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。

能用数字、画图、图表或其他符号记录科学探究的结果是( )岁幼儿的典型表现。

在适宜条件下，中班幼儿注意力集中的时间达到( )。

下列属于晨、午、晚间检查内容的是( )。

我国幼儿园教育中特有的一项原则是( )。

幼儿园教育评价中最基本的方法是( )。

儿童数概念的形成，经历的四个阶段分别是( )。

《幼儿园工作规程》规定幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过( )人。

音乐欣赏作品的艺术形象应积极向上，有助于陶冶与丰富幼儿的心灵。激发幼儿热爱生活的愿望，熏陶幼儿健康的审美情趣，反应了幼儿音乐欣赏作品选择要求的( )。

《3—6岁儿童学习与发展指南》要求幼儿教育要为幼儿的_________和_________奠定良好素质基础为目标，要珍视_________和_________的独特价值，促进幼儿身心_________发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

《幼儿园工作规程》中提出的幼儿园体育和教育的主要目标之一是“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的_________、_________和参加体育活动的兴趣”。

幼儿园的教育内容相对划分为_________、_________、_________、_________、_________五个领域：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”属于_________领域目标；“知道必要的安全保健常识，学习保护自己”属于__________领域目标。

幼儿园应当制定合理的幼儿园一日生活作息制度，《幼儿园工作规程》规定两餐间隔时间为__________小时，幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不少于__________小时。

幼儿园日常生活组织，应当从实际出发，建立必要、合理的常规，坚持__________和__________相结合。培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》规定的幼儿园社会领域的教育目标是什么?

学前儿童数学教育的内容主要有哪些?

幼儿园游戏活动的价值有哪些?

在一次科学活动中，丹丹用图书角里的书折了一个五颜六色的纸船，并放在水盆里，自豪地跟老师说：“老师，我的彩色纸船不下沉!” 请结合《3—6岁儿童学习与发展指南》，就此案例中针对丹丹的行为老师该如何回应提出你的见解。

请根据故事《爱发脾气的菲菲》设计大班活动，要求写明设计意图、活动目标、活动准备以及活动过程。
爱发脾气的菲菲
菲菲是个爱发脾气的孩子，大家都不喜欢她。每次发脾气时，她就会乱摔东西、尖叫、大吵大闹，有时她还会打小朋友……
有一天，菲菲在画画。菲菲说：“我要画一只小猫，每天陪我一起玩。我的小猫住在漂亮的小窝里，有好玩的毛毛熊，小朋友们一定羡慕我。”可是，小猫总是画不好。第一次小猫头画得太大，根本没有地方再画毛毛熊；第二次，猫窝又画小了，根本画不下小猫……菲菲很生气，“我不画了!”她一下子把彩笔丢得到处都是，小朋友见了纷纷躲开了。
菲菲独自跑出屋子。听到树叶沙沙的声音，好像在对她说：“菲菲别生气。”听到小虫唧唧的叫声，好像在对她说：“菲菲别生气。”看到白云在天空中慢慢地散步，好像在对她说：“菲菲别生气。”菲菲的心情好多了，她回到教室，发现小朋友还是躲着她，没有人愿意和她一起玩。菲菲难过地哭了。小朋友们看见了，围了过来说：“好了，好了，别哭了，只要你不乱发脾气，我们就和你做朋友。”菲菲高兴地说：“太好了!”从此，菲菲和小朋友们高高兴兴地在一起玩，再也不乱发脾气，变成了一个可爱的女孩子。