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下图为丹霞地貌景观图，读图回答第{TSE}题。

{TS}
丹霞地貌是一种独特的旅游资源，下列名山胜景属于丹霞地貌的是（　　）。

丹霞地貌发育的主要外力作用是（　　）。
①流水侵蚀②冰川侵蚀
③风力堆积④风化作用

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近年来，珠江三角洲实施“腾笼换鸟”战略，其目的是（　　）。

某一国家的首都人口为510万，第二大城市人口为170万，则该国首都的城市首位度为（　　）。

下列铁路干线中，穿越胡焕庸线的是（　　）。

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遥感技术主要用于（　　）。

简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“地理技能的形成及运用的评价”这一评价建议的理解。

画出农业区位因素的示意图，并说明地理简图在地理教学中的意义。

阅读下列材料，回答问题：
下面是王老师“以畜牧业为主的农业地域类型”一课的教学设计：

问题：
(1)本教学设计有哪些优点和不足?(8分)
(2)比较阿根廷大牧场放牧业与我国内蒙古、新疆等地区畜牧业的差别，教师还可以提供哪些辅助材料?(8分)

阅读下列材料，回答问题。
下面是刘老师“资源的跨区域调配——以南水北调为例”一课的教学片段：
师：(在概述了南水北调工程的重要性之后，在电子白板上投影出“长江、黄河水系图”)请
大家看“长江、黄河水系图”，想一想，如果要把长江水引到黄河，给南水北调找一条通道，应该从哪里调水?理由是什么?
生甲：我认为，可以在黄河流域最需要水的地方开挖。引入长江水。
生乙：从长江水流量最大的地方引出，这样长江、黄河沿岸的地区都有水用。
生丙：在两大河之间距离最近的地方凿一条通道，因为这样可能花费较少。
师：很好，请你们几位在电子白板上画出你们各自的设计调水路线。然后．打开课本看“南水北调线路图”，能否发现南水北调线路与大家设计的一致?
(学生纷纷打开书本，急切寻找答案)
问题：
(1)上述材料中，该教师主要采用了什么地理教学方法?并说明该教学方法的优势与局限。(12分)
(2)该教学方法主要有哪些步骤?(8分)

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